幼儿园游戏组织与指导策略的研究

摘要

在幼儿园游戏活动的开展过程中，教师要结合幼儿实际年龄特点，积极地营造良好的学习游戏氛围，从幼儿兴趣特点出发不断激发幼儿主动参与游戏活动的积极性，保障幼儿在自主游戏的过程中能够紧随教师的指导有序开展各项游戏活动。但是就实际幼儿游戏活动实践而言，在幼儿游戏活动的组织过程中仍旧存在着许多亟待解决的实际性问题，在一定程度上影响着幼儿游戏活动的顺利开展。基于此，教师要立足现阶段幼儿游戏活动中存在的问题，不断优化和完善游戏活动设计，通过科学的指导措施，为幼儿更好地参与游戏活动创造良好的条件。