论新时代高校劳动教育的课程建设

  • 田 阿丽 北京交通运输职业学院
关键词: 新时代;职业教育;劳动教育;价值观念

摘要

劳动教育是全面发展全面育人的核心诉求,高职学院劳动教育课程体系建设需要将劳动技能和劳动理念作为教学重点,建设完善全面的课程体系。一方面,高职学院课程体系要坚持立德树人的价值导向,保证学生的劳动价值理念的形成;另一方面要推进理实结合的劳动教育机制,为学生提供劳动技能强化的学习空间。

参考

[1]刘向兵,赵明霏 . 构建新时代高校劳动教育体系的理论逻辑与实践路径——基于知识整体理论的视角[J]. 中国高教研究,2020(8):5.[2]雷虹,朱同丹 . 以学生为中心视域下高职学院劳动教育的意蕴解读及路径选择[J]. 黑龙江高教研究,2020,38(3):5.[3]缪昌武 .“个性全面和谐发展”视阈下高职院校劳动教育问题刍议[J]. 江苏高教,2020(4):5.

已出版
2024-01-05
栏目
论文