“儿童哲学”理念下的中年级习作指导策略研究

摘要

素质教育中要求着重培养学生的创新精神和实践能力，儿童哲学教育会对创造性和个性化人才的培养起着重要的推动作用。小学语文教材中蕴含着丰富的哲学思维，小学语文课堂将是对儿童进行哲学教育的有效实施途径。本文将从小学中年级习作教学存在的主要问题、“儿童哲学”理念下改进中年级习作教学的有效策略研究两个方面出发，探讨将“儿童哲学”理念融入习作教学，激发学生的写作兴趣，增强自信心。