赏识教育在小学语文教学中的有效渗透

摘要

当今社会，每一个学生都是家里的“宝贝”，说不得、碰不得，老师只能用任务式、引导式的方式“诱导”他们学习。而任务式，引导式的方法虽然比过去的灌输要管用得多，但毕竟学生在进步，方法也要改进。而赏识教育，既能满足学生被肯定、关注的心理需要，又能培养其主体意识，使他们在学习中变得积极、主动，再也不需要老师推、家长推了。那么，作为小学语文老师，我们如何运用好赏识教育这一模式，实现更有效的教学呢？从以下几点进行阐述。