物理实验教学在贵州少数民族学校的运用

摘要

在以往的初中物理实验教学中，通常都是以教师口述讲解的方式来开展教学，导致学生无法观看到具体的实验过程，只能机械式的记忆实验过程、实验结果以及实验目的，使得学生开始逐渐丧失了学习的兴趣，这种传统的实验教学方式，不仅无法满足学生的学习需求，同时还严重影响了学生物理综合素质的提高。