少数民族背景下贵州物理教学质量探究

摘要

初中物理课程对学生的思维发展，有着较为直接的影响，也会逐步培养学生的创造能力、实践能力等，所以教师要积极改善课堂教学方法，这样才能避免教学单一、实践不足等问题，同时促进教学的有效性得到提高，为学生创造良好的学习环境。在新课改的推进下，初中物理呈现了新风貌和新风向。初中物理是学生了解物理的第一道门槛，因此教师在思考如何上好每一堂物理课的同时也要考虑如何提升初中物理教学的有效性，为学生提供获得知识、运用知识的平台。但是就目前 来看，很多学生对物理提不起兴趣，甚至产生了厌学心理，受到贵州少数民族地区经济发展的限制，这种现象在贵州少数民族地区初中学生中更明显，这也给教师提升物理课堂教学有效性增加了难度及阻碍。那么，如何提升贵州少数民族地区初中物理课堂教学的有效性成为了炙手可热的新课题。