基于双减背景下初中数学作业有效性探究

摘要

中央全面深化改革委员会第十九次会议指出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做好应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后，各地区学校迅速响应，以高度的政治责任感狠抓落实，厘清工作重点，锚定改革靶向，把“双减”的主攻点放到全面提高学校教学质量上来。在初中的数学教学中，根据中央全面深化改革委员会为学生“减负”的决议，教师在设计作业时，就应减少作业的数量，提高作业的质量。