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多元化健康教育模式在CCU患者人文关怀中的应用及护理要点

寇 倩, 刘 利妮

摘要


目的:探讨多元化健康教育模式在冠心病监护病房(CCU)患者人文关怀中的应用及护理要点。方法:选取2019年4月-2020年1月78例CCU患者,数字随机抽取分成观察组(n=39)和对照组(n=39),对照组采用常规认为关怀,观察组加入多元化教育模式,比较两组患者负面情绪评分及健康知识掌握程度、依从性、满意度。结果:护理后,观察组SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康知识掌握程度、依从性、满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多元化健康教育模式应用到CCU患者人文关怀中具有明显效果,可消除患者心理负担,提高其健康知识掌握程度及依从性,使之保持较高满意度,可推广。

关键词


多元化健康教育;CCU;人文关怀;护理

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参考


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