多元化健康教育模式在CCU患者人文关怀中的应用及护理要点
摘要
目的：探讨多元化健康教育模式在冠心病监护病房（CCU）患者人文关怀中的应用及护理要点。方法：选取2019年4月-2020年1月78例CCU患者，数字随机抽取分成观察组（n=39）和对照组（n=39），对照组采用常规认为关怀，观察组加入多元化教育模式，比较两组患者负面情绪评分及健康知识掌握程度、依从性、满意度。结果：护理后，观察组SAS、SDS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组健康知识掌握程度、依从性、满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：多元化健康教育模式应用到CCU患者人文关怀中具有明显效果，可消除患者心理负担，提高其健康知识掌握程度及依从性，使之保持较高满意度，可推广。
关键词
多元化健康教育；CCU；人文关怀；护理
全文:
PDF参考
[1]付晶,崔华欠,周霞,等.广州市社区居民健康教育需求影响因素分析及对策探讨[J]护理研究,2018,32(100:83-86.
[2]罗果.CCU患者护理人文关怀需求调查与对策[J].心血管病防治知识,2019,9(18)：87-88.
[3]华流荣.心电监护结合心脏康复护理对冠心病介入治疗患者心功能及生命质量的影响[J].医疗装备,2019,32(22):154-155
[4]于涛,赵立新.标准化沟通模式在冠心病重症监护室管理中的应用价值[J].中国医刊,2020,55(7):800-802.
[5]陈晓英,陈梦云,黄小玲,等.基因检测联合专人管理在冠心病介入术后患者中的应用效果[J].护理实践与研究,2020,17(10):41-43.
Refbacks
- 当前没有refback。
