SBAR 沟通模式在本科护生临床实践中的应用研究
摘要
目的 探讨将 SBAR 沟通模式应用于本科护生临床实践中的效果。方法 采取便利抽样法将某校 护理学院 2020 年 6 月 -2021 年 5 月在本校两所附属三甲医院实习的 66 名本科护生进行分组，为避免组间干扰， 将附一院的 36 名本科实习护生纳入干预组，附二医院的 30 名本科实习护生为对照组。干预组在临床实践过程 中使用 SBAR 沟通模式进行沟通能力培训，培训前、后均采用通能力测评量表和评判性思维量表对培训结果 进行测试。结果 两组同学在进入临床实践培训前在沟通能力和评判性思维能力测试结果显示 P 值＞ 0.05，无 统计学差异；干预后两组在沟通能力和评判性思维能力的测试结果则显示 P 值＜ 0.05，具有统计学差异。结论 SBAR 沟通模式应用于本科护生临床实践可促进护理本科生沟通能力和评判性思维能力的提高。参考
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