案例教学法结合 PBL 模式在神经内科教学中的应用
摘要
目的:思考案例教学法与 PBL 模式应用下在神经内科教学工作中的应用价值。方法 筛选出我 院于 2021.3-2022.3 之间 100 例神经内科实习生,按照随机分组的方式将其分成 2 小组,其分别是:对照组与 实验组,各小组实习生的例数均是 50 例,其中,对照组选择的是 PBL 教学模式,而实验组选择的是案例教学 结合 PBL 教学法,随后则需要对比 2 组实习生的理论知识、实践操作水平等变化情况。结果:在教学前,2 组 学生的理论知识、实践操作水平等比较无差异,没有统计学优势,P > 0.05;在教学后,2 组的整体情况均明 显提升,但是实验组的提升幅度更大一些,2 组数据比较具有统计学意义,P < 0.05。结论 将案例教学法与 PBL 模式相结合,然后应用在神经内科教学工作中,有利于提升学生的综合成绩,所以该教学模式的应用存在 一定的实践意义。参考
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