探索 360 度评估系统在中医住院医师规范化培训管理中的应用

摘要

目的：本研究主要是探索 360 度评估系统在中医住院医师规范化培训管理中的应用价值，通过 评估反馈结果，发现住培管理工作中存在的问题，并提出解决方案，从而提升基地住培质量。方法：采用 360 度评估系统对住培学员、带教老师之间评估以及住培学员对基地的评估，收集基地 2021 年 7 月至 2021 年 12 月 期间评估数据，并进行统计分析。结果：1. 对不同身份类型的学员进行评价：并轨专硕在采集病史、理解基础 及临床相关知识、自主学习能力、注重循证医学、教学能力，指导低年级培训对象方面得分高于招录学员（单 位委培学员 + 社会学员），差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；而单位委培学员在独立诊断、鉴别诊断、实施 治疗方案、与患者沟通、识别紧急情况方面得分较并轨专硕和社会学员高，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）； 2. 对带教老师的评价：2019 级学员（高年级）反应，带教老师在热心教学、有较好的临床能力、医患沟通、循 证医学能力、认真督导学员工作能力方面与 2020 级（低年级）学员评价教好，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）； 不同身份类型学员对带教老师总体评分较高，但在教师热心教学、运用循证医学、教学能力方面评分相对较低； 3. 对基地的评价：学员对基地总体评价满意度较高，但在护士对培训对象理解和尊重、带教医师带教时间、工 资待遇等方面评分较低。结论：360 度评估系统对基地教学质量以及教师带教水平起到督促作用。360 度评估 系统对保障住培质量具有重要意义。