将科研献身精神融入解剖生理学教学,为学生注入“红色”基因——《人体解剖生理学》课程典型案例
摘要
人体解剖生理学包括人体解剖学和人体生理学两门学科的内容,属于自然科学范畴。人体解剖 生理学也是一门实验科学。使学生掌握人体正常解剖结构和生理学实验的基本操作,了解获得生理学知识的科 学方法,培养学生严肃认真的工作态度,细致严密的工作方法和实事求是的工作作风,使之具有对事物进行客 观地观察、比较、分析等综合能力。将中国科学家的科研献身精神作为课程思政内容融入课程教学建设,突出 课程特色,打造深度高效课堂。参考
[1] 宋云梅 .《生理学》课程开展课堂思政的实践与
探索 [J]. 教育实践 .2019(11):147-147
[2] 段丽芳 , 李鑫 , 张晓芹 , 张红 . 病理生理学教学
中课程思政探讨 [J]. 卫生职业教育 .2019(37):81-82
[3] 刘 琳 , 王 冬 雪 , 王 淑 静 . 非 医 学 院《 生 理
学》课程思政进课堂教学模式初探 [J]. 教育现代化 .
2019(103):241-242
[4] 蒋碧梅 . 高校病理生理学实验教学课程思政的
探索与实践 [J]. 教育教学论坛 .2020(16):218-219
[5] 吕昆 , 陈文 , 邢乾乾 . 高职高专生理学课程思政
实施路径研究 [J]. 卫生职业教育 .2019(37):19-80
[6] 刘智皓 , 袁娟 [J]. 核心素养视域下专业课程有机
融入思政教育的探索—以“人体解剖生理学”课程为
例 [J].2019(16):22-23
[7] 史慧君 , 付强 , 赵红琼 , 向志宇 , 王金泉 , 姚刚 . 基
于新农科建设背景下的《动物生理学》课程思政建设
初探 [J]. 湖北畜牧兽医 .2019(40):47-19
[8] 蒋碧梅 . 临床医学八年制《消化系统》课程思
政教育教学改革初探 [J]. 教育教学论坛 .2019(12):48-19