个体化健康教育在妇科护理工作中的效果探讨

摘要

目的：研究妇科患者在治疗期间接受个体化健康教育护理干预的临床价值。方法：选择 2020 年 4 月 -2021 年 4 月在我院妇科接受治疗的患者 100 例，采用计算机乱序法将其分成对照组和观察组，其中对照 组 50 例患者治疗期间接受常规妇科护理，观察组 50 例患者治疗期间在常规妇科护理基础上，增加实施个体化 健康教育干预。对比两组护理前后健康知识掌握度评分和心理状态评分水平、对护理服务满意度、遵医率、不 良事件发生情况。结果：观察组研究对象护理前后健康知识掌握度评分和心理状态评分水平的改善幅度大于对 照组，组间数据比较 P ＜ 0.05；对护理服务满意度高于对照组，组间数据比较 P ＜ 0.05；遵医率水平高于对照 组，组间数据比较 P ＜ 0.05；不良事件发生率低于对照组，组间数据比较 P ＜ 0.05。结论：妇科患者在治疗期 间接受个体化健康教育护理干预，能够更好的掌握健康相关知识，帮助保持良好心理状态，减少不良事件的发生， 使遵医行为更加理想，从而提高护理服务满意度。