多元化健康教育护理模式在老年患者护理工作中的应用

摘要

目的：探讨多元化健康教育护理模式用于老年患者护理工作的效果。方法：选择我院在 2020 年 1 月 -2021 年 1 月收治的老年患者 94 例，以摸球法随机分为研究组、对照组，各 47 例。对照组给予常规护理，研究组另给予多元化 健康教育护理，对比组间疾病管理能力、日常生活活动能力指数（Barthel）、护理满意度。结果：实施多元化健康教育护理后， 研究组疾病管理能力高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理前，组间Barthel评分对比差异无统计学意义（P＞0.05）； 实施多元化健康教育护理后，研究组 Barthel 评分高于对照组，差异显著（P ＜ 0.05）。组间护理满意度对比差异有统计学 意义（P ＜ 0.05）。结论：将多元化健康教育护理模式用于老年患者，能够提升患者的疾病管理意识、能力，改善其日常 生活能力，提升医院的护理满意度，值得推广应用。