情景模拟教学对儿科护士儿科心肺复苏培训结果的影响观察

摘要

目的在儿科护士培训中，采用情景模拟教学对心肺复苏部分进行教学，观察教学效果。方法根据研究需要，将2018年1月-2019年1月我院进行培训的30名儿科护士作为研究对象，采用情景模拟教学对其进行儿童心肺复苏培训。于培训前后对其进行成绩考核，观察
培训效果。结果理论成绩与操作技能比较，培训后较培训前有显著提高，差异存在统计学意义（P<0.05）。培训护士的6-D量表评分比较，培训
前总分为（103.55±9.58）分，培训后总分为（127.33±15.32）分，培训后显著高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论采用情景模
拟教学模式对儿科护士进行心肺复苏培训，可以提高其专业技能，提高急救质量。