幼儿园自然角功能认知偏失及建构策略 ——以小班“春姑娘的家”自然角为例

摘要

良好的自然角创设能幼儿感受植物的生长，激发幼儿的探究欲望。近年来越来越注重幼儿与自然的接触 和互动，然而自然角的创设却不能支撑幼儿与动植物的良好互动，也无法激发幼儿观察探索的兴趣和欲望，无法 感受生命的神奇和力量，自然角也去失去了本身的价值。本文分析目前自然角创设中的三个偏失现象：观赏大于 探究、忽略幼儿主体、创设流于形式。并总结自然角建构的三个策略：梳理正确的课程观、有效指导、推动环境 动态发展。