新教师专业化成长的有效研究策略

摘要

就目前而言，我国教师队伍还不能称得上尽善尽美，尤其是刚入职不久的新教师，虽有丰富的 理论知识，但缺乏社会阅历与实践经验，因而教学效果有待提升。此外，在新教师培训教育工作开展过程中， 尚且存在许多漏洞与弊端。本文从实际情况切入，以某学校为例，提出了新教师专业化成长的反思与创新，希 望能够为我国教育事业贡献绵薄之力。