积极心理学在职高英语写作教学中的实证研究

摘要

本文在 Positive Psychology 视阈下，以武汉某职业高中 52 名学生为受试对象进行实证研究，探究了积极 心理学引入英语写作教学后学生写作心理因素的变化和学生写作成绩提升的原因。