学生标准化病人临床情景模拟教学法在高职护生外科护理教学中的应用

摘要

目的 ：探讨学生标准化病人（SSP）临床情景模拟教学法在高职护生外科护理教学中的应用，寻找一种更有 效的护理学生的教学模式，提高护理学生的基本学习技能和实训效果。方法 ：采用抽签法，选用陕西服装工程学院健康学 院 2020 级三年制高职护理学专业 3 个班护生为对象，抽取 2 个班为观察组 ：采用 SSP 临床情景模拟教学模式 ；另 1 个班为 对照组 ：选用传统教学模式，观察组 ：观察两组理论知识和技能考核成绩、教学效果满意度，发放问卷调查多方面教学质 量评估。结果 ：对照组理论考试成绩及临床实践技能考试成绩均低于观察组，差异有统计意义（P<0.05）。观察组教学效果 满意度高于对照组教学效果满意度 (P<0.05)。观察组 90% 以上的学生认为 SSP 临床情景模拟教学法可以提高综合能力，与 对照组比较有明显的优势，有统计学意义（P<0.01）；在学习效率、学习兴趣方面，观察组与对照组有差异（P<0.05）。结论： 基于 SSP 临床情景模拟教学模式可以显著提高护理学生的临床问诊、体检、病情诊断分析等临床实践能力和患者的沟通能力， 并缓解临床资源不足的问题。