“双减”背景下小学教学提质增效实践与探索

  • 黄 东明 广西贵港市东湖小学
关键词: 小学教学;提质增效;措施;“双减”

摘要

“双减”为学生减轻了负担,但并不减教学质量,这对学校提出了更高的要求。本文探讨实现小学教学减负不减 质的一些有效措施。

参考

[1] 李秀娣 . 小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问

题与对策 [J]. 教育理论与实,2013,5(20):72— 73.

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已出版
2024-01-05
栏目
论文