“双减”背景下小学教学提质增效实践与探索
关键词:
小学教学;提质增效;措施;“双减”
摘要
“双减”为学生减轻了负担,但并不减教学质量,这对学校提出了更高的要求。本文探讨实现小学教学减负不减 质的一些有效措施。参考
[1] 李秀娣 . 小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问
题与对策 [J]. 教育理论与实,2013,5(20):72— 73.
[2] 魏翠萍 . 培养小学数学自主学习能力的策略 [J]. 科技
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已出版
2024-01-05
栏目
论文