双减背景下小学数学作业设计优化对策

摘要

随着“双减”政策的实施，减轻学生作业负担是目前教育教学工作者面临的重要课题。为学生“减负”不仅是要 降低学生的生理层面负担，更重要的是降低学生心理方面的负担，这对促进学生成长和发展具有重要的现实意义。对于小学生来说， 数学作业代表着极大的计算量，以往繁杂的数学作业逐渐降低学生对数学学习的动力和兴趣。因此，在双减背景下，小学数学教 师应重视对数学作业的优化和完善，保障作业质量的同时提升作业学习效果。