高校课程思政协同育人构建路径研究——以国贸专业为例

摘要

目前高校课程思政协同育人体系构建已经成为共识，但在过程中还存在一些误区待明确。高校课程思政协 同育人体系应当以学生全面成长为根本目标，将高校育人环节各部分有机地融入，以思政课程和课程思政建设为主阵地， 通过育人内容协调统筹和育人方法改革创新等途径，形成多主体参与评价的动态效果评价体系，以达到高校专业人才培养 目标，并完成高校人才培养的根本任务。