基于价值取向思考“教育减负”政策频频失效的原因

摘要

“减负”一直是教育改革的大方向。中国的“教育减负”历经了半个世纪，可为何中小学生的学业负担非 但减不下来，反而有愈演愈烈的趋势？在教育价值取向的框架下，当参与教育活动的各社会主体没有正确认识自身的利益 需求和教育活动及其外在条件，“教育减负”只能成为一个响亮的口号。走出“教育减负”政策频频失效的困境，需要建 立新的教育制度、转变教育观念、注重教育公平。