《学记》中“志”的教育思想及现代意蕴

摘要

《学记》是先秦儒家教育和教育经验的总结，是中国乃至世界教育史上最早阐述教育问题的论著，对教学 各方面均有论述。全文共1229个字，其文约、词微，但蕴含着丰富的教育教学思想。文中前后七次提到“志”，该思想可 以概括为：教育者引导学生明辨并确定“志”；学生继承老师的“志”；实现“志”的方法路径；“志”的最高境界。对 学生“志”的培养的本质是对人存在的意义的追寻，挖掘研读学记中关于“志”的教育思想有其现代意蕴，可以为培养学 生的志向以及促进学生自我实现寻求合理化建议。