终身教育理念下中澳教育质量评估体系 与学分重修数据管理的差异比较 ——以浙江商业职业技术学院为例

摘要

终身教育理念下通过中澳教育质量系统数据于学分重修管理机制的差异比较,我国教育质量年报中体现多 层次生源、毕业率、重修率等相关教育质量数据统计并不详尽,国家学分银行仍无系统的数据管理机制支持。学分重修管 理保障机制仍需政策支持与完善。