大班集体教学活动中教师评价行为研究 ——以重庆市 X 幼儿园为例

摘要

教师评价对幼儿的发展有着重要价值和意义,因此要重视幼儿教师的评价能力培养。研究结果表明教师评价存在 开展频次不适宜,方式不合理和不公平现象的问题,然后分析出教师自身、幼儿园以及家长和社会方面的影响因素,最后针对问 题提出了解决措施。