“减负”背景下初中化学教学的偏离与回归探索

摘要

新版课标从学生多元需求与身心健康发展出发,对初中化学课程教学内容以学习要求做出调整,目的在于不影响 核心素养教育理念的前提下,最大限度减轻学生负担,促进学生身心健康发展。基于此,本文深度分析初中化学课程教学环节当 中的偏离与回归,供广大教育界同仁参考。