柳州市小学教师人文素养现状及职前培养对策研究
摘要
本文主要以柳州市小学教师人文素养现状及职前培养对策研究为重点进行阐述,首先柳州市小学教师人文素养现 状调查与必要性,其次从重视人文素养积淀、树立与时俱进的教学思想、教师形成个性化心理、形成专业教学与人文教学的一体 化理念几个方面深入说明并探讨柳州市小学教师人文素养培养的相关对策,旨意在为相关研究提供参考资料。参考
[1]谢祎,黄跃华.教育现代化进程中高质量乡村小学
教师职前培养机制研究[J].佳木斯教育学院学报,2019,
000(007):282-283.
[2]连超锋.基于核心素养视角的小学全科教师职前培养
研究[J].陇东学院学报,2019,030(003):127-130.
[3]王沐阳,文雪,杨盼.美国社区学院学前教师职
前培养模式:背景、现状及策略[J].当代职业教育,2019,
000(004):104-112.
[4]张婷,侯婷婷.《国标》引领下的教师融合教育素养
职前培养研究[J].中国特殊教育,2020,000(002):3-7.
[5]陈思,王仕杰,杨甲睿.新中国幼儿教师职前培养
体系发展70年:历程,特点与前景[J].黄冈师范学院学报,
2019,039(005):53-59.
[6]江淑燕,王晓芳.培养反思的实践者:职前教师
教育中的课例研究[J].伊犁师范学院学报(社会科学版),
2019(4).