主动思维 支架串连 别样整合 ——PEP8 U1 How tall are you? Part B Let’s talk 案例中的别样风景

摘要

我们倡导课堂要以学习为中心，让学生在与知识相遇的过程中通过理解、沟通和反思，最后完成问题的解决及知 识的迁移运用。鉴于个体在思维活动中的智力特征存在差异，有的放矢地在英语课堂中开展思维进阶活动，有助于英语学科核心 素养的提升。