对分课堂在少数民族预科阅读 与写作教学中的应用探究

摘要

随着国家教育政策对少数民族的不断倾斜,受到高校预科招生的学生越来越多,大部分学生来源于教育基础条件差、 教师资源相对城市较为薄弱的山区或者经济不发达地区,因各种因素导致综合素质较差.其在文化素质上更为薄弱.因此,在进 入大学生后,极其容易产生自卑感和无助感.基于这些原因针对少数民族开展对分课堂的阅读与写作教学很有必要性.对分课堂 会将传统教学合理划分时间,让少数民族在阅读和写作能力上获得较大提升.