基于学习活动理论的学前儿童舞蹈艺术教学思考

摘要

随着社会经济飞速发展，物质生活不断丰富，父母更加注重学前儿童艺术兴趣的培养。实践证明，学前儿童 接受舞蹈艺术熏陶后，更加有利于儿童的身心健康发展。学前儿童舞蹈艺术教育具有发展性、生活性与游戏性的特征，学 前儿童舞蹈艺术教学中要注意遵循审美性、兴趣性和参与性原则。根据学习活动理论，合理设置学前儿童舞蹈课程，合理 配备舞蹈老师，合理指导素质提升课程，只有这样，才能适应并达到社会和家长对学前儿童舞蹈教育教学提出的新要求。