基于工程教育专业认证背景下的环境微生物实验教学探讨——以革兰氏染色实验为例

摘要

在工程教育专业认证理念的背景下，实验教学课时被压缩。如何在有限的课时内，高效率、高质量地完成实验教学任务，成为需要讨论的问题。本文以环境工程微生物实验教学为例，探索在课时压缩且不改变原有实验教学内容的前提下，通过调整实验课教学方式，对教学过程进行部分改进，在巩固理论知识和实验操作技能的基础上，提升教学效率，提高学生的实验技能。