幼儿园区域活动中教师指导的有效性研究

  • 乔 艳萍 内蒙古鄂尔多斯市东胜区罕台都市幼儿园
关键词: 学前教育;区域活动;教师指导;以生为本

摘要

伴随着学前教育改革的不断推进,大部分的幼儿教师在传统教学手段的基础上选择创新和完善,进而将教学重点放在幼儿心理、生理以及思维的发展上。幼儿园教育工作与中小学教育存在着一定的差异性,它是借助各种区域活动以及游戏的开展来变相传授给孩子们的知识,这样可以为幼儿营造一直优质、愉悦的学习环境,提高他们学习的积极性以及兴趣。在区域活动中,教育的指导策略直接关系着幼儿的全面发展,因此幼儿园关注教师的区域活动指导行为,是学前教育改革的重要内容。本文就幼儿园区域活动的内涵进行研究,然后思考在区域活动中如何提高幼儿教师指导的时效性,从而为其他幼儿园一线教师提供些许的经验。

参考

[1] 骆艳华 . 浅议幼儿园区域活动中教师指导的有效性 [J]. 天津教育,2019(31):163-164.

[2] 邓双 . 示范性幼儿园区域活动材料投放与教师指导的有效性研究 [D]. 湖南师范大学,2012.

[3] 孙晨露 . 幼儿园区域活动中教师指导的有效性分析 [J]. 智力,2020(33):196-198.

[4] 戚燕华 .幼儿园区域活动中教师指导的必要性与基本原则 [J].当代家庭教育,2020(01):65.

[5] 秦晶晶 . 幼儿园区域活动中教师指导行为的研究 [J]. 知识文库,2019(02):245.

[6] 许艳明 . 幼儿园区域活动教师指导策略——以建构活动区为例 [J]. 成才之路,2012(24):17.

[7] 贾芳,张强,刘晓燕 . 幼儿园区域活动统整中教师指导策略研究——兼谈幼儿教师培养模式 [J]. 发明与创新(职业教育),2021(05):60-61.

[8] 朱娜 . 发展适宜性实践理论视角下幼儿园区域活动指导策略研究 [D]. 贵州师范大学,2019.

[9] 刘静 .大数据技术在幼儿园区域活动指导中的应用研究 [D].南京师范大学,2020.

[10] 张舒恬 . 小区域,大智慧——论幼儿园区域活动中教师的指导策略 [J]. 新课程(小学),2014(09):47.

[11] 王丽洁 . 幼儿园班级区域活动中教师定位及指导策略 [J].家教世界,2021(09):47-48.

已出版
2022-08-30
栏目
论文