“新工科”背景下产教融合模式的双轨师资队伍建设研究

  • 齐 龙 山东交通学院汽车工程学院
  • 吴 芷红 山东交通学院汽车工程学院
关键词: 新工科;产教融合;双轨师资;应用型本科;职业教育

摘要

在应用型本科和职教院校人才培养中,学生创新能力弱、与产业岗位接轨困难成为“新工科”背景下产教融合模式发展的障碍,双轨师资队伍建设的提出在教师职业素养、学校培养多元化以及产学融合等方面具有提高,本文通过分析国内外对产教融合双轨师资模式发展现状,结合我国应用型本科和职教院校教学情况,得出了双轨师资是“新工科”背景下对产教融合模式进步的重要手段,研究表明:产教融合模式的双轨师资建设应从在职教师和外聘讲师共同培养,以适应新产业、交叉学科等带来的机遇和挑战。师资的培训模式和内容根据产业态势的发展和技术的进步,实时调整培训内容,教师队伍应增添创新元素,利用新模式规范师资队伍发展带来教学思路的创新。通过竞赛模式培养教师和学生的创新创造能力,激发潜能,是双轨师资模式价值的体现,在双轨师资队伍建设中发挥重要的作业。

参考

[1] 王明星 . 试论普通高等学校教师职称的“双轨制”与“单轨制”[J]. 西北民族学院学报:哲学社会科学版,2000(004):120-123.

[2] 牛忠光,陈晓曦,王永生 . 日本职教师资培养经验及启事 [J].世界职业技术教育,2016(002):5-8.

已出版
2022-08-30
栏目
论文