“互联网 + 课程思政”融入高职数学教学分析

  • 安 然 黑龙江建筑职业技术学院
  • 王 茗倩 黑龙江建筑职业技术学院
  • 王 富彬 黑龙江建筑职业技术学院
关键词: 高职院校;高等数学;互联网 ;课程思政

摘要

高职数学课程自身的理论性、逻辑性较强,因此,教师在教学过程中更关注于数学知识本身,而忽略了数学课程的人文性。而随着课程思政的实施,数学教师又重新开始关注数学课程的人文性,挖掘数学课程中的思政教育元素。本文将对“互联网 +”环境下高等数学课程思政展开分析,提出了一些教学策略,以期为数学教学工作发展以及课程思政的实施提供一些有益思路。

参考

[1] 宋英平 . 信息化背景下课程思政融入高职数学课程的初探 [J].教师,2021(31):30-31.

[2] 贾小玲,张肖梅,霍蓉光 . 大思政格局下高职数学教学改革探索 [J]. 才智,2021(29):96-99.

[3] 郭欣红 .“三全育人”理念下高职数学课程思政教学探究 [J].船舶职业教育,2021,9(04):23-26.

[4] 韩冰冰 . 谈课程思政下高职数学教学改革 [J]. 辽宁高职学报,2020,22(04):37-39+68.

已出版
2022-08-30
栏目
论文