初中英语“单元整体教学法”应用研究

摘要

当前初中英语的教学方式使得单元内各板块间的逻辑联系往往被忽略，碎片化的知识不利培养学生的创新能力和批判思维。本研究旨在探索初中英语教师如何基于大观念进行有效的单元整体教学，通过教学设计发现，这一教学模式有助于优化初中英语课堂教学效果，促进教师教学技能的提升，激起学习者的英语学习的兴趣，使得学习者更积极主动地参与英语课堂中，学会自主学习，树立正确的情感态度价值观。