科学记录在幼儿园科学教育活动应用的有效策略

摘要

在幼儿园科学教育活动中，科学记录作为科学教育方法的一个重要组成部分，具有创造性、教育性、探索性等多重效果。笔者通过对幼儿园科学教育活动的观察与教师的交流，发现幼儿园在科学记录能力的培养方面产生了许多不可避免的问题，在此基础上，进一步分析科学记录在幼儿园教育中出现的原因，并针对性地提出科学有效的培养策略，以便为科学记录在科学教育活动中的有效运用提供有效可行性的建议。