激发；体验；感悟——指向思维品质的小学英语故事课设计——以 PEP5 Unit4 C Story time 故事课为例

摘要

故事课教学设计对学生的学习至关重要 . 本文聚焦小学英语故事教学的含义和特点，尝试构建基于问题链设计的故事教学新路径，从而达成发展学生思维品质的目标。