促进学习者学习的教学才是好的教学——评复旦大学以学为中心(LCCD)的教学设计理念

  • 闫 皓 长春理工大学教师教学发展中心
关键词: 以学为中心;愿景;挑战;课程设计

摘要

如何有效地进行学习,一直以来都困扰着高等教学。近年来,各种促进高等学校有效学习的理论层出不穷,或有所实践取得成效,或随着时代发展退出历史舞台,本文从复旦大学提出的以学为中心(LCCD)理念出发,进行评价与思考,通过分析其产生的背景,面对的挑战与愿景,进而对其课程设计进行解构,最后强调教学效能的输出,以期得出该教学理念优秀可取之处,抛砖引玉,为国家民族的教育发展贡献力量。

参考

[1] 尤瓦尔·赫拉利 .《未来简史》[J]. 华北电业,2017(3):1.

[2] 邓友超 . 教育解释学论纲 [J]. 教育理论与实践,2006,26(12):5.

已出版
2022-08-28
栏目
论文