关于 photo shop 调色技能课程融入思政元素的应用实践

  • 赵 娜 四川矿产机电技师学院
  • 赖 良杰 四川矿产机电技师学院
  • 李 家琦 四川矿产机电技师学院
  • 杨 毅 四川矿产机电技师学院
关键词: 教育理念;立德树人;思政元素;价值

摘要

课程思政作为一种新的教育理念,强调以“立德树人”为根本任务,以“全员、全程、全方位”育人为引领。本文在课程思政教育理念的指导下,以该课程中调色技能为研究对象,探索在教学各个环节中融入思政元素,实现在专业教学中融入价值引领。

参考

[1] 中共中央宣传部理论局 . 马克思主义哲学十讲 [M]. 北京:学习出版社,2013:142.

[2] 高德毅,宗爱东 . 课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择 [J]. 思想理论教育导刊,2017(1):31-34.

[3] 胡华 . 高职院校“课程思政”建设的价值意蕴与路径探索 [J].教学实践,2019(6):88-95.

[4] 张正光 .“思政课程”与“课程思政”同向同行的逻辑理论 [J].思想政治课研究,2018(4):16-19.

[5] 于桂花 .“课程思政”教学实践路径探析 [J]. 教育理论与实践,2020(15):27-29.

[6] 王丹丹 . 职业教育“课程思政”研究现状与展望 [J]. 中国职业技术教育,2020(5):46-51.

[7] 周亦文 . 课程思政理念下高职院校各类课程协同育人机制研究 [J]. 卫生职业教育,2018(22):15-17.

[8] 程舒通 . 职业教育中的课程思政:诉求、价值和途径 [J].中国职业技术教育,2019(5):72-76.

[9] 邱开金 . 从思政课程到课程思政,路该怎么走 [N]. 中国教育报,2017(10).

已出版
2022-08-25
栏目
论文