高职《口腔修复学》实训教学临床思维能力培养初探

  • 刘 倩 昆明卫生职业学院
  • 虎 志辉 昆明卫生职业学院
  • 张 晓刚 昆明卫生职业学院
  • 张 文娜 昆明卫生职业学院
关键词: 口腔医学生;临床思维能力;口腔修复学实训教学

摘要

从口腔修复学实训教学中医学生临床思维存在的问题入手,提出医学生进行临床思维训练的有效性路径,使他们在思维发展中,逐步具备面对实际情况时的分析问题、研究问题以及解决问题的临床思维素养,提高口腔医学人才培养质量。 从口腔修复学教学中面临的问题入手,实施“教、学、做、练、考”一体化,在实事求是的基础上,结合岗位发展需求,整合口腔修复学实训内容,模块化教学,信息化教学资源建设等一系列教学改革措施,不断更新完善口腔修复学信息化教学平台建设,构建实操性体系,提高口腔医学人才培养质量。

参考

[1] 曾勇,王国民,蔡映云,等,“临床思维的理解与培养”[J].复旦教育论坛,2005,3(1):90-93.

[2] 胡平方,汪培钦,施斌 . 浅谈消化内科实习生临床思维能力的培养 [J]. 中国继续医学教育,2017,9(15):52-53.

[3] 王胜国 . 浅谈临床教学中学生临床思维能力的培养 [J]. 现代医药卫生,2012,28(10):1582

已出版
2022-08-25
栏目
论文