“碳中和、碳达峰”背景下以问题提出 - 解决 - 归纳为逻辑的本科科教融合教学设计
摘要
在“碳达峰，碳中和”背景下，为使学生深入了解《大气污染控制工程》中二噁英等典型污染物氧化降解研究前沿，将科教融合引入本科课堂，提高学生“问题提出 - 问题解决 - 总结归纳”能力，本文设计了氧化降解二噁英类多氯芳烃本科生综合实验。该综合实验实践性强，且与基础知识联系紧密，有利于培养学生的提出问题 - 解决问题能力等综合科研素养。参考
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