创设情景，深化体验——小学数学情景体验教学对策研究

摘要

小学数学教师在开展体验学习的过程中更为注重生本理念，打造接近小学生思维的授课方式，让他们真正在理解相应数学问题的过程中综合性地运用个人掌握的数学知识，真正提升小学生的思维能力，让他们真正体会到数学学习的快乐，促进他们数学综合学习能力的增强。在本文的论述中，笔者首先介绍情景体验的内涵以及现阶段情景教学存在的问题，之后介绍相应的问题的解决策略，更为高效地运用此方法，最终达到增强小学生综合学习能力，促进小学数学高效课堂构建的目的。