道德与法治学科“大单元”教学设计研究与实践——以《踏上强国之路》为例

  • 燕 楠 长春北师大附属学校
  • 由 盈光 长春北师大附属学校
关键词: 道德与法治;大单元教学;教学策略

摘要

如何改变落后的教学和学习方式,让学习由浅层走向深度,是教育教学改革的核心问题,也是落实核心素养的关键。核心素养的落实是让学习真实地发生,学习真实地发生体现在知识的链接和深度的探究,这就是大单元教学探索与实践的重要意义。本文以九年级第一课《踏上强国之路》为例,尝试探索大单元教学的实施策略,以期为相关教师提供参考。

参考

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[2] 焦爱玲,王有鹏 . 增强发展意识建设富强中国——部编教材九年级上册第一单元教学建议 [J]. 中学政治教学参考,2019(20):3.

[3] 唐多会 . 初中道德与法治课程有效教学策略思考——以九年级“富强与创新”单元为例 [J]. 科教文汇,2019(24):145-146.

已出版
2022-08-23
栏目
论文