浅谈高校英语教学中学生创造思维的培养
摘要
培养学生创造思维能力是现代高校教育发展趋势,是创新教育的发展要求。创造思维能力是新时代大学教育对教学的要求。新课标要求高校学生能创造性地用英语表达自己观点,具备多元思维的意识思维和创新思维能力。本文就高校学生创造思维能力如何培养进行浅显的分析和探讨,希望对高校的英语教学工作有所启发。参考
[1].中华人民共和国教育部制定出版社.英语新课程标准[M].北京:人民教育出版社,2020.
[2].朱正峰.注重启发,打造英语动态课堂[J].中学生英语,2016(16):78
[3].徐玉增.构建“启发式”英语教学模式,激发学生积极思维[J].新课程(下),2016(3):123.
[4].徐玉增.构建“启发式”英语教学模式,激发学生积极思维[J].新课程(下),2016(3):123.
[5].教育信息化十年发展规划(2011-2020年)[EB/OL](2012-03-18)[2019-07-21].http.//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/20123/xxgk-133322.html.
[6].陈燕舞.新课改下高中英语导学案中启发式导学之运用[J].中学英语之友(下旬),2011(12):77-78.
[7].张晓蓉.浅谈教师情绪对课堂氛围影响[J].科技资讯,2018(4):218.
[8]汪琨.高校英语教学中学生创新思维能力的培养研究[J].电大理工,2017(2):3.
[9]张玉颖.浅谈在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力[J].中国电子商务,2013(18):1.