基于核心素养下高中体育与健康课的“教、学、玩、问”一体化

摘要

“教、学、玩、问”一体化教学模式站在学生的立场，体现学生的天性，将体育教学有效整合。“教、学、玩、问”一体化的核心是学生，给学生打造更加系统、高质量的体育课程。总而言之，“教、学、玩、问”是体育课程效果最大化的教学模式。随着中小学课程改革的深入推进，体育“教、学、玩、问”一体化教学模式具有更强的探索意义，能够使学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格。本文对核心素养下高中体育与健康课的“教、学、玩、问”一体化教学模式的实施展开探究。