在作业中注足传统文化的血脉——以小学语文三年级下册第三单元为例浅谈传统文化视域下的作业设计

摘要

随着课程改革的不断深入，在部编版教材中，从三年级起，每个年级的下册安排一次综合性学习，而综合性学习需要一段时间的活动研究，在学生的考查中又难以实施，因此，这部分内容在有些教师那里就可能会一带而过，或者可有可无。而且统编小学语文教材在各年级选编了大量有关优秀传统文化的内容，而优质的作业在增进学生对传统文化的认知方面发挥着穿针引线的重要作用。传统文化视域下的作业设计是要在追根溯源中探究文化源头，了解传统文化；在思辨比较中，感受文化多样，探寻传统文化之脉；与生活融合，传承传统文化。