微观史学视野下初中历史学科核心素养的培养策略

摘要

新课程改革的背景下，微观史学与历史教学相结合成为近年教育领域的热点。学科素养是初中历史课堂教学的核心，是教学目标实现与否的重要评价标准之一。微观史学对于历史核心素养的培养有重要的研究价值，培养策略应注重走进大众、求真求实、见微知著、凸显人文等方面展开，从而提高历史课堂教学的鲜活灵动性，并且最终实现立德树人目的。