诵读法在初中地理教学中的灵活运用

摘要

大声诵读是一种非常传统和古老的教学方法，在语言教学中是必不可少的，效果也是显而易见的。在地理教学中，地图教学是重点也是难点，是进行地理教学必不可少的教学工具。课堂上所讲述到的地理事物和地理原理无一例外地最终要落实到地图上。正是地图，使广阔的地理空间编缩成人们可视的二维平面，使丰富多彩的地理环境浓缩成人们某种需要的精美地理作品。阅读地图和填绘地图是学生学习地理的主要方法，是学生必须要掌握的基本技能。为了实现这些教学目标，在多年的教学实践过程中，我逐渐尝试出一种简单易行的教学方法——地图信息重点知识的大声诵读：在地理课堂教学中以地图为依托，教师引导学生去发现地理现象，指导学生认识地理事物的分布，分析讲解其形成原因，探索寻找地理事物的分布和运动及演变规律，最后将地图上地理事物的名称、位置特点、分布规律、演变原理等关键词让学生大声诵读，做到眼、口、脑并用，诵读的过程学生一般比较放松，心情很愉悦，参与度高，这种直观、主动、积极、简单的总结性认知，很受初中学生喜欢。倘若在教学中能灵活使用，可以有意想不到的惊喜。