“教 - 学 - 评”一体化在初中化学教学中的实践探索

摘要

“教学评”一致性是深化基础教育课程改革的关键所在，促进了各教学环节的有机统一，是教学质量的重要保障，因此该理念在教育实践中被不断弘扬和应用。基于“教学评”一致性展开教学工作有助于教师把握教学目标，梳理师生双方的需求，进而更有效地达成教学目标。本文对“教学评”一致性下初中化学课程教学工作展开研究，首先分析了“教学评”一致性的概念和特点，之后讨论了“教学评”一致性下开展初中化学课程教学的主要策略，希望能够为教师们提供一些参考，并促进“教学评”一致性理念的有效落实。